Laura - Gmat test prep tutor - Paris 20e
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Laura

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BBA Lyon jury, I prepare students for business school motivational orals

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About Laura

I was a coach in preparation for oral admissions at Acadomia, Methodia and Aurolm and I now offer private lessons to pass the oral test for admission to business and engineering schools.

A graduate of Sciences Po and EM Lyon, I was a teacher in preparation for competitions and tutoring during my studies.
For 6 years, I have specialized in preparation for oral exams admission to business and engineering schools.

I am also a jury at the entrance to the BBA at EM LYON.

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About the lesson

  • Elementary School
  • Middle School
  • Sophomore
  • +5
  • levels :

    Elementary School

    Middle School

    Sophomore

    Junior

    Senior

    Adult Education

    College / University

    Advanced Technical Certificate

  • English

All languages in which the lesson is available :

English

Personalization
Preparing for orals is an individual matter. This makes it possible to understand the student's journey, to assess his strengths and weaknesses, in order to refine with him his presentation and his posture throughout the interview.
Experience
For 6 years, I have accompanied many students with various profiles: 17-year-old high school students for a post-baccalaureate school, preparation for bac+2 or parallel entry, 25-year-old students with a master's degree specialized.

​The success of my courses is based on my experience.

Coach in oral admissions for Acadomia, Methodia and Aurolm, I experimented with different methods. Today I offer you the best of these methods, validated by dozens of students who have been admitted to the school of their choice.

Accompaniment
I accompany students in all phases of the oral admission. I pay particular attention to the initial presentation, which sets the tempo for the whole interview. For this exercise, if the presentation is not coherent enough, I rework this presentation almost word for word with the student.

Before each session, instructions are sent to best prepare the session and make it as optimal as possible, without downtime.

After each session, I suggest that the student keep contact, to send me all future questions in writing, and to get back to him within 48 hours.
3-point method
1. THE PRESENTATION

The presentation of the student is an obligatory part of each oral admission.
Candidate is asked to introduce themselves for 2-5 minutes depending on the school.
It's a perilous exercise where you have to be concise, relevant and arouse interest at the same time.

Many students do not know how to structure their course and highlight their history.

To help them, I offer them a basic structure on which their discourse will evolve. It is up to each student to build it before the session, with the advice communicated by email. Then, during the session, we test it, refine it and rewrite it together to improve it as much as possible.

A good presentation sets the pace for the interview. It will encourage the jury to question the student on the subjects he has mentioned, and which he masters, thus easily highlighting him.
​2. GENERAL CULTURE AND CURRENT SUBJECTS
If the professional project is a classic expectation on the part of the jury, the student is also graded on his general culture and his knowledge of current affairs. However, it is a dimension often sloppy by the student who lacks time to prepare, whereas these questions will make the difference between a good profile and a very good profile. It's a competition, you must never forget that!

It is therefore a question of preparing these questions well.

Before each session, I invite the student to choose 5 subjects that marked him in the news: a political, economic, societal, cultural and new technology subject. We rework these subjects together so that the student masters them as well as possible.

For general culture, impossible to catch up over 18 in a few hours. Emphasis is placed on general culture in connection with the student's professional project: it is on this subject that he is most likely to be questioned.
3. QUESTIONS
Interview questions, and especially "trick" questions, are particularly feared by students. And rightly so!

Aiming to test the candidate, to get to know him better, or to challenge him in order to evaluate him compared to others, interview questions can greatly enhance or devalue an application. .

I propose a two-step approach:

First, I will share with the student my advice for dealing with any type of question, adopting the right attitude, and to cope with a situation that he does not control.

Secondly, we will work on "typical" trick questions, based on my experience as a coach and as a jury. We'll look at the most common questions, the ones the candidate feels least comfortable with, and we work through them together.
Once these three points have been mastered, the student has all the cards in hand to succeed in his oral!

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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    J'ai développé un intérêt pour les cours particuliers depuis mon bac. J'ai toujours aimé transmettre et accompagner les étudiants, notamment dans la réussite de leurs examens ou concours. Les voir s'améliorer, et réussir est un moteur incroyable. Je suis utile et je transmets ce que je connais : c'est un vrai bonheur.
    Je forme les étudiants aux oraux d'écoles de commerce depuis 2016 environ. C'est en intégrant une école de commerce, sans avoir fait de préparation, que je me suis rendue compte que même avec un excellent dossier, l'épreuve orale peut être un vrai piège et requiert une méthodologie toute particulière !
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Toutes les écoles de commerce en France (à ma connaissance) font passer une épreuve orale de motivation. C'est donc une épreuve obligatoire qui est déterminante dans le parcours de l'étudiant. J'aime particulièrement aider les étudiants à se connaître et à construire ou approfondir leur projet professionnel. C'est toujours un moment touchant, et déterminant pour la suite de la préparation. Une fois que le projet est plus clair, l'étudiant est plus confiant, plus "bavard" et nous pouvons aller encore plus loin dans la préparation. J'aime aussi tout particulièrement partager ma méthode, j'en suis fière notamment car elle est redoutablement efficace. C'est toujours un plaisir de voir les étudiants avoir une pensée et une présentation claire.
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    Je n'ai pas forcément en tête quelqu’un en particulier mais je suis toute admirative des personnes qui vont au bout de leur passion et de leur engagement, que ce soit auprès d’une communauté ou de la planète.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Il faut une vraie capacité d'écoute et d'adaptabilité. Je reçois des étudiants tous très différents : de la Terminale au M+1, ayant déjà passés des oraux ou 100% novices, avec un projet pro défini ou à construire totalement. Il faut donc savoir adapter son cours et ses conseils à ces situations. Il faut aussi avoir une connaissance intime de la logique d'un jury et des attentes des écoles. C'est aussi pour cela que je suis jury au sein de l'EMLYON.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Avant le covid, je travaillais dans une start up qui faisait de la photo. Je manageais une équipe et j'avais un problème avec certaines personnes au Japon, car nous venions tout juste d'ouvrir notre bureau là bas. Après avoir fait remonter le problème plusieurs fois, mon boss m'a fait partir à Tokyo du jour au lendemain (littéralement: la décision a été prise le vendredi à 10h, mon vol a décollé le samedi à 12h!). Ce fut une expérience personnelle et professionnelle incroyable !
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

    A part mon niveau catastrophique en sport, j'ai toujours été incapable de faire du droit correctement ... Heureusement que j'avais très peu de cours de droit, car j'ai eu 5 au partiel, et 5 au rattrapage.... Pas glorieux, mais comment ce n’est ni ma passion, ni mon projet pro, ce n’est pas bien grave ;)
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    Je suis une grande passionnée de photo. J'en fait un peu, notamment de la photo argentique, et j'ai une chambre noire chez moi. C'est assez incroyable de pouvoir tirer ces photos soi-même. J'ai aussi un grand attrait pour ce qui est outdoor, notamment la randonnée dans les grands espaces... Cela me permet de me ressourcer profondément
  • Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Je sais que j'apporte une vraie valeur à mes étudiants (leurs résultats aux concours parlent d'eux même). Transmettre, me sentir utile et avoir à cœur la réussite de l’étudiant me pousse à aller encore plus loin, à apporter une aide par whatsapp si besoin avant le jour J. Je ne laisse jamais tomber un étudiant et j’arrive à établir dès le premier cours une confiance véritable.
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