Manuel - Mathematics tutor - Paris
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Manuel

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Manuel - Mathematics tutor - Paris
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About Manuel

I have considerable experience of over 3 years in tuition and tutoring at home. I have helped many students with varied courses: college students, high school students (from several different streams) and different students in higher education, whether preparatory classes, university or BTS. I also could occasionally help young volunteer, which further enriched my experience. During their school years, my students have progressed very well. This resulted in a rise in notes in Mathematics for some, or by obtaining a (very) good grade on an examination for others. Anyway, we all gained a much better analytical skills and understanding of various mathematical questions more or less deep.

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About the lesson

  • Elementary School
  • Middle School
  • Sophomore
  • +5
  • levels :

    Elementary School

    Middle School

    Sophomore

    Junior

    Senior

    Advanced Technical Certificate

    College / University

    Adult Education

  • English

All languages in which the lesson is available :

English

Good morning, Welcome to my SuperProf presentation page! You are probably here because you are looking for Math courses a high educational level. So do know me and see my profile and my peculiarities. They convince you, I hope, that I am the teacher that you need. Let's begin the presentations. Who am I? A motivated teacher who offers private lessons in mathematics to levels ranging from Higher College for all types of students: College High School (any industry), BTS, engineering schools, preparatory classes, universities, and all Another curriculum. These courses provide an opportunity to significantly strengthen its level in math, whether for exam preparation, homework help and understanding of the course revisions during school holidays (often in the form of intensive courses ). I am ready to invest myself for the success of my students. Of course, like any passion, the primary purpose of my being is not just a simple increase in academic performance. It is certainly essential. However, a one-time progress in notes does not always guarantee a true understanding. That is why more than simply move forward, my main goal is to help students acquire a taste for mathematics, learn to perceive it "the poetry of logical ideas", to quote a mathematician. For this, I perform careful monitoring, and through various exercises and adapted to its specific problems, I help the student, through well directed questions, to forge his own reflection. I also offer a course offering in small groups. Why ? Just because the group encourages emulation much involvement and student motivation. Also, my keen interest in this matter and its transmission, as well as my experience will guarantee you quality courses pedagogically. I am ready to invest myself in the success of my students. And more than simply impart knowledge, my first goal is to help you take a liking to mathematics. Therefore if someone in your immediate circle and same grade level (friends, classmates, ...) might be interested in the opportunity to take these courses with you, I cordially invite you to contact me and let me know. Class comrades can more easily help each other to progress. And the remains in small groups (2 to 5 people) used to provide special aid. It has all the advantages of particular course "classic", and others besides. In my various educational contacts, I learned to identify what hinders proper assimilation of the basics and provide effective support. I am also open to suggestions that are made by students to improve the quality of the course. I shall therefore adapt to the peculiarities of each student and ensure good understanding of essential concepts as and progresses of the course. All these factors, you will ensure high quality pedagogically. Whatever you need, I'll be happy to help you. I have already been able to help many students to make real progress. Know then that you are not "not" for math. Whatever your "predispositions", with proper guidance you can succeed! No situation is hopeless. Contact me!

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The rate is valid from the college level. It increases with the grade level of the student. However, if you choose the optional courses in small groups, the price is cheaper than that indicated. The more people planned for the course, the more it decreases.

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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    Mon intérêt pour les Mathématiques est arrivé relativement "tard". Vers la seconde.
    Au Collège, ce n'était vraiment pas mon fort, ni une matière pour laquelle j'avais beaucoup de goût.
    Je pense que cela était dû au fait que, fondamentalement, je ne comprenais pas grand chose à ce que j'apprenais.
    En fait, j'étais même très loin d'imaginer que les Mathématiques soient un monde que l'on pouvait réellement saisir.
    La révélation s'est faite quand, grâce à l'aide de plusieurs profs bienveillants, j'ai commencé à percevoir le sens profond des notions abordées jusque là.

    Pour ce qui est des cours particuliers, mon intérêt s'est manifesté un peu plus tard: vers la Terminale/Université.
    En passant du temps de révision avec d'autres élèves, je me suis rendu compte qu'il était possible de partager avec les autres ce qui avait toujours été obscure, et ce de manière très efficace.
    Petit à petit, j'ai pris de plus en plus goût à voir cette lumière s'allumer dans les yeux de ceux qui écoutaient mes explications, tout comme elle avait été allumée dans mes yeux plusieurs fois.
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Ah les Mathématiques ! Par où commencer ? Il y a beaucoup de parties que j'affectionne tout particulièrement comme l'Algèbre, la Logique, etc...
    Mais si je dois en choisir une, je dirais que j'aime beaucoup la partie que l'on nomme "Analyse". Il s'agit en gros de l'étude des Fonctions (des opérations qui transforment des nombres en d'autres nombres), par le biais de différents outils (limite, dérivabilité, intégrale...) qui nous permettent de mieux saisir leur comportement et d'obtenir toute sorte de renseignements utiles.
    Pourquoi ce thème précis? Je trouve que c'est un domaine des Mathématiques qui combine à merveille la généralité de l'abstraction et le très concret de concepts intuitifs.
    Par contre, j'aime beaucoup moins la Géométrie...😂
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    Il y a eu pas mal de Professeurs qui m'ont inspiré ; ce serait un peu long de tous les décrire.
    Je vais plutôt m'attarder sur une oeuvre fort sympathique qui a beaucoup joué dans mon choix d'orientation : La Symphonie des nombres premiers.
    Un très beau livre, qui retrace l'histoire et les avancées concernant les nombres premiers, et tout l'intérêt de la résolution des problèmes les concernant aujourd'hui.
    Je l'ai trouvé très accessible, et en le lisant ce fut - je pense - la première fois que je voyageais sur les traces de nombreux mathématiciens.
    Leurs questionnements, leurs recherches, et les notions qu'ils essayaient de comprendre étaient si bien décrites que j'avais le sentiment - pour la première fois - de partir à l'aventure, de voyager pour explorer des contrées inconnues, d'observer et étudier toutes sortes de créatures mystérieuses…
    Bref, un grand coup de cœur!
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Les capacités innées aident, on ne va pas se mentir.
    Mais clairement, la persévérance, la hargne à vouloir comprendre le pourquoi du comment, l'humilité et l'imagination sont les meilleurs atouts de celui qui veut explorer les paysages mathématiques.
    Beaucoup d'enseignants et de chercheurs sont de cet avis.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Une anecdote particulière, qui illustre très bien une des raisons pour lesquelles j'aime enseigner les Maths, s'est passée avec un de mes premiers élèves: Juan.
    Juan souhaitait changer d'emploi et a décidé de suivre une formation (à un âge assez "mûr") pour valider un diplôme qui nécessitait un niveau de Mathématiques équivalent à du Bac+1. Précisons que son niveau dépassait à peine le Collège!
    Les cours se toujours très bien passés. Mais malheureusement, à cause de certaines situations personnelles, il a dû interrompre sa formation.
    Le jour où il me l'a annoncé, ça n'a pas été facile à digérer. Mais il a tenu à quand même continuer les cours de Maths le plus longtemps possible, tant il les appréciait.
    Il disait qu'il avait enfin le sentiment d'y arriver et de réussir à faire des choses qu'il ne se serait jamais pensé capable de faire.
    Et effectivement, cela se voyait dans ses progrès et sa compréhension… à tel point qu'on a pu digresser quelques fois sur des notions bien au delà du programme qu'on suivait!
    Et les questions et remarques pertinentes qu'il faisait montraient que ça le captivait!
    Quelques temps après, lors d'un des derniers cours, il m'a avoué que son parcours de vie aurait été bien différent s'il avait saisi pendant sa scolarité tout ce qu'il avait appris tout récemment.
    Comment ne pas continuer après ce genre de compliments? 😊
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    Comme je le précisais juste avant, au Collège je n'avais pas beaucoup de goût pour les maths.
    Je n'étais pas un mauvais élève, mais je n'arrivais pas beaucoup à progresser.
    Et même jusqu'à bien après, il m'est arrivé d'avoir des bas (en Maths ou dans d'autres matières).
    Et il faut aussi avouer que l'intérêt et la motivation n'étaient pas toujours au rendez-vous...
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    De manière générale, apprendre énormément de choses et partager mes connaissances.
    D'ailleurs, je passe un temps considérable à partager des connaissances et valeurs utiles de manière bénévole.
    J'aimais beaucoup le dessin, mais il faut que je m'y remette plus sérieusement...😂...et enfin j'aime énormément danser !
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Je m'efforce de bien comprendre les difficultés des élèves et de me mettre à leur place.
    Ayant eu des difficultés avec les Maths, je peux comprendre dans une bonne mesure ce que traversent la plupart de mes élèves.
    Je fais aussi de mon mieux pour prendre des exemples parlants, raconter des histoires intéressantes, et illustrer les concepts avec des analogies de la vie de tous les jours; tout ça dans le but de faire mieux appréhender, voire embrasser, l'abstraction mathématique, à priori intimidante.
    Et évidemment, j'affectionne énormément ma matière et tous les élèves dont je m'occupe !
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