Young business manager with a double master's degree in Pharmaceutical Sciences (Ghent University) and General Management (Vlerick). This after my secondary education in science-mathematics. Enthusias

Find out more about Lars

• 1) Wanneer is jouw interesse in dit onderwerp en voor het geven van privéles ontstaan?

  Mijn interesse in wetenschappen begon al op de middelbare school, waar ik gefascineerd raakte door de manier waarop chemie, fysica en wiskunde de wereld om ons heen verklaren. Tijdens mijn studies Farmaceutische Wetenschappen en General Management ontdekte ik hoe belangrijk een goede, duidelijke uitleg kan zijn om complexe materie echt te begrijpen. Dat inzicht, gecombineerd met mijn enthousiasme om kennis te delen, heeft me ertoe gebracht om naast mijn job ook bijles te geven.

• 2) Vertel ons meer over het vak waarin je lesgeeft en over de thema's die je graag met jouw leerlingen bespreekt.

  Ik geef voornamelijk les in chemie, wiskunde en fysica. Wat ik het leukst vind, is om abstracte theorie concreet te maken met voorbeelden uit het dagelijks leven — van de chemie achter koken tot de fysica van sport. Zo zien leerlingen de relevantie van wat ze leren. Minder leuk vind ik droge theorie zonder context, maar zelfs daar probeer ik creatief mee om te gaan door er een praktisch verhaal van te maken.

• 3) Vertel ons over jouw grote voorbeeld of rolmodel.

  Mijn grootste voorbeeld is mijn leraar chemie uit het middelbaar. Hij had de gave om moeilijke concepten simpel, bijna vanzelfsprekend, te maken. Zijn enthousiasme werkte aanstekelijk en liet zien dat passie voor een vak het halve werk is. Dat probeer ik nu zelf ook in mijn lessen over te brengen.

• 4) Wat zijn, volgens jou, de vereiste kwaliteiten om een expert in jouw vak te zijn?

  Een goede expert in wetenschappen moet niet alleen inhoudelijke kennis hebben, maar ook analytisch kunnen denken, geduldig zijn en helder kunnen uitleggen. Het is minstens zo belangrijk om zich in te leven in de leerling en te begrijpen waar de knelpunten zitten. Kennis zonder empathie levert geen goede les op.

• 5) Kan je ons een leuke anekdote vertellen die met jouw beroep of schooltijd te maken heeft?

  Tijdens mijn masterstudie farmaceutische wetenschappen had ik ooit een groepsproject waar onze berekeningen keer op keer verkeerd uitkwamen. Na uren puzzelen bleek dat we een eenvoudige kommafout in de formule hadden gemaakt. Het moment dat we het ontdekten, was zowel hilarisch als leerzaam — het bewees dat zelfs de kleinste details het verschil kunnen maken. Dat vertel ik nu soms aan mijn leerlingen om te laten zien dat fouten maken erbij hoort.

• 6) De tijd is nu gekomen om ons te vertellen dat je misschien ook wel wat moeilijkheden op school hebt gehad...

  Absoluut. In mijn eerste jaar aan de universiteit merkte ik dat de overgang van het middelbaar naar het hoger onderwijs veel zwaarder was dan verwacht. Vooral de hoeveelheid leerstof en de snelheid van de lessen waren een uitdaging. Door een gestructureerde studieaanpak te ontwikkelen en hulp te vragen waar nodig, ben ik daar sterker uitgekomen. Dat maakt dat ik me nu goed kan inleven in leerlingen die tegen soortgelijke uitdagingen aanlopen.

• 7) Help ons je wat beter te leren kennen door ons wat meer over jouw passies te vertellen.

  Naast mijn passie voor wetenschap en lesgeven, ben ik erg geïnteresseerd in zwemmen, aandelen/crypto en reizen. Zwemmen leert me discipline en doorzettingsvermogen, via aandelen/crypto leer ik op een verstandige manier met financieel vermogen omgaan, en reizen verruimt mijn blik op de wereld.

• 8) Wat maakt jou een Superprof (naast het beantwoorden van dit interview 😉)?

  Wat mij uniek maakt, is mijn combinatie van academische kennis, praktijkervaring in de farmaceutische industrie en persoonlijke betrokkenheid. Ik bereid mijn lessen grondig voor, pas mijn uitleg aan op de leerstijl van de leerling en blijf geduldig herhalen tot het echt duidelijk is. Tegelijk zorg ik voor een positieve, ontspannen sfeer, zodat leren niet alleen effectief, maar ook leuk wordt. Mijn doel is simpel: dat mijn leerlingen met meer zelfvertrouwen en plezier naar hun vakken kijken.